洁神教育课后托管等你来

我们去学校门口宣传课后托管班时，经常会被告知“我们家有人接，孩子有人看，不需要托管”这样的说法婉言谢绝。 其实我们现在宣传的托管班已经不是那种传统意义上的小饭桌形式了。 有效的利用孩子放学后到家长下班回家这段时间，对孩子进行系统的课业辅导才是家长把孩子放在托管班学习的真正原因， 也是我们针对此需求开设托管班的意义所在。让我们专业的老师把自己所学都教授给需要帮助的孩子是我们开办托管班的宗旨。我们的营养晚餐也跨越了传统小饭桌，让孩子们学习好身体棒！ 洁神教育老师建议有以下三种情况的家庭可以考虑把孩子送到课后托管班。
1、没有上过学前班的孩子。 在入小学前没有接触幼小衔接课程的系统学习，比如汉语拼音，识字，阅读和数学的孩子们，在进入一年级后与上过学前班的孩子有很明显的区别。首先是课堂记录，生活整理，其次学习的专注力，学习方法等等各方面都很难一下子适应。 这时去课后托管班就是一个明智的选择。课后托管班对低年级的学生除了监督做作业外，补习课堂学习内容也是一个重点。 在专业老师的辅导下对汉语拼音识字数学等给予学生课外补充教学和辅导，在托管的几个小时时间里温故而知新，每天复习一些学前班学到的知识，再结合课堂教学进度，会达到意想不到的学习效果。同时托管老师还会给学生们做一些感统训练，提高课堂专注力和遵守课堂纪律。 托管班也是一个集体，由不同年龄年级班级的孩子们组成。这样学习起来你追我赶，大帮小，先进带落后更增加了新鲜感和轻松的学习气氛。同学们不用像在学校里那样座的笔杆条直，又不会像在家里一样撒娇蛮横。托管班的学习环境介于学校和家之间，即给了孩子们学习的必要条件，又给了他们一个宽松的学习氛围。可以说是对低年级学生尤其没有上过学前班的孩子是非常必要的补充课程。
2、老人带孩子的家庭。 中国的传统是老人帮助儿女把孙子辈的孩子带大是天经地义的事。但是越来越多的家长体会到了老人带孩子的弊端，尤其是带上学的孩子确实有很多困难。首先孩子大了更加不听老人的话，经常放学后根本就不学习，直到爸爸妈妈回家后才能有威慑力让孩子做作业复习功课，结果拖拖拉拉一学就学到晚上九十点钟还没写完。长此以往，就会产生家庭矛盾，从而影响夫妻婆媳之间的关系。建议家长如果条件允许还是选择课后托管班， 老人不用天天惦记去学校接放学的事，可以安心在家休息，养养身体做一些力所能及的家务事，不会因为经常和孙子辈的生气而影响健康。也不会因为教育方式方法和教育理念的认同和儿女闹矛盾。毕竟时代不同，对待子女的教育问题已经发生了翻天覆地的变化，这样的教育问题还是留给专业的老师更适合。在托管班学习后，孩子们回家时都很轻松，自然喜欢很爷爷奶奶姥姥姥爷聊聊学校里的新鲜事，同时老人们也可以借此机会给孩子们灌输一些如何树立良好的道德和传承中国文化的知识跟孩子们分享，给孩子们营造一个和睦温馨的家庭气氛比盯着孩子学习更有社会意义。
3、家长没时间管没有耐心管。 低年级的学生家长一般都很年轻，正是工作单位的骨干力量或者已经担任重要职务。每天在紧张和压力中投入几乎全部的精力工作，回家后已经没有体力和耐心关注和辅导孩子的学习了。 经常是大人叫孩子哭，生了一肚子气也没弄明白就到了睡觉的时间。长久下去孩子对学习产生抵触情绪，家长更是无法解决家庭和工作的矛盾。这样的家庭应该把孩子放在课后托管班中。老师可以心平气和的讲课堂知识的重点和难点， 孩子们还可以练习改错加深印象。老师耐心辅导，孩子认真学习，一次不会两次，直到会了为止。 托管班营造的是一种和谐的学习气氛，从而使孩子们对学习建立自信，提高学习的积极性。
综上所述，孩子的学习成绩能否提高，跟学习环境和辅导作业的方式方法有很大关系。借助于专业师资在家门口的托管班每天坚持有计划有目标的补习课程内容，是保障学习质量和效果的重要因素。洁神教育老师建议如果家长意识到孩子在学习上出现了问题，提早送入课后托管班可能是直观和容易的解决办法。