加强挫折教育，提高心理素质——阳光青少年素质教育学

　　加强挫折教育，提高心理素质

　　山东阳光青少年素质教育培训学校是经主管部门批准成立的一所青少年综合素质教育学校，也是省内的青少年素质教育培训学校。教学设施齐全，党团组织健全，教学及生活保障完善，各项办学手续和标准均通过有关部门审定，我校孔子学堂以弘扬传统文化为主要目标，以“仁爱”为魂，以“诚朴、刚毅、乐学”为训，以“写好字、读好书、做好人”为宗旨，以“修身立志、怡情养性、健全人格、追求成功”为理念，以培养“文质合一、内外兼修、知行统一”的现代君子为追求目标，并设有诵读堂、六艺馆等-------素质教育学校。

　　我校招生对象是处于青春叛逆期的孩子，比如孩子存在心理问题、网瘾、早恋、厌学、叛逆、离家出走、逃学、不听话,自控力差等叛逆问题，另单亲家庭、隔代养育、宠爱溺爱，寄养托管环境中的失教青少年，2002年诚信办学，科学施教，已成功帮助5000多名青少年走出成长困扰，济南市教育部门正规登记注册的一家青少年综合教育学校，目前在校生300多人。(青春期叛逆教育)

　　挫折是人生的必然。对于每个人无论是工作、学习、还是生活，都必然会遇到挫折。有的人能面对挫折，正确认识挫折，而且能变挫折为动力使自己变得坚强、成熟，从而走向成功;而有的人由于遭受挫折时自暴自弃，灰心丧气，结果毁了自己一生。如今，挫折一旦出现在有的中学生身上，往往会使接受不了，甚至发生悲剧。因此，对中学生进行挫折教育已是迫在眉捷，势在必行。

　　我校从事教育教学工作多年以来，对中学生加强挫折教育有以下见解。

　　一、环境优越，普遍缺乏挫折

　　现在的中学生独生子女居多，大部分学生在家里都是“小皇帝”、“小公主”，是在父母的宠爱中长大，事事称心如意，缺乏挫折感。随着年龄的增长，自我意识的不断增强，便形成了自负、骄傲、虚荣、懒惰的性格特点。从小学来到中学，学生聚集，“山外有山，天外有天”，自己不再是顶尖的，同学相处一有矛盾就痛苦不已，集体劳动一累就怨天怨人„„骄傲、自负的他们无法承受这样“沉重”的打击。本来一次、两次的考试，本不能说明什么，但他们自我评价太主观、太偏面，于是从一个极端走向另一个极端，从自负走向自卑，开始怀疑自己的能力，同学之间的矛盾不能正确对待，耿耿于怀，不能听取老师的辛勤教诲和家长苦口婆心的劝阻。也就从积极走向消极，结果学习成绩逐渐下降，精神萎靡不振，人际关系紧张，自暴自弃，这主要是由于他们从小在优越的环境中长大，自己处理问题太少，心理脆弱，对挫折的承受能力太差而形成的。

　　二、多方引导，正确认识挫折挫折具有普遍性和必然性。

　　中国的发展历程中经历过无数次的挫折，外来的战争侵略、文化侵略、经济侵略，正是因为国家经历了种种的磨难、挫折而变得强大。

　　三、加强教育、泰然面对挫折

　　在教育的过程中让学生明白，学习的过程就是克服困难、战胜困难的过程，人的能力和良好的心理品质是在人不断经受挫折中锻炼出来的，从而成为强者。因此，在遇到困难、打击、不顺心时都应该坚强面对，要相信办法总比困难多，把自己真正地锻炼成为一个强者，才能成为二十一世纪祖国需要的有用人才。具体做法是：

　　(一)、挫折教育要发挥课堂教学的主阵地

　　在课堂教学中，利用各教材中有关不怕困难、战胜挫折的内容，采用讲明道理、直观引导、设置障碍、模拟练习等方法，启发学生懂得每个人在成才的过程中都会碰到困难和挫折，必须正确对待困难和挫折，挫折面前不气馁，敢于夺取胜利，使学生树立正确的抗挫折意识。在实施抗挫折教育中，心理测试和心理咨询是必要的，它对矫正学生的不健康心理，正确施教，培养学生的心理品质是不可缺少的。

　　(二)、挫折教育要利用课外活动这一重要途径。

　　我们可以根据学生的年龄和心理特点确定切实可行的挫折教育内容和目标。定时间、定地点、定辅导教师、定辅导内容，让学生在各种各样的活动中磨练意志。如学校每学期可搞一次军训、拉练、远足、登山等;利用假期组织学生到艰苦的农村去生活，到农民家中去劳动，体验一下贫困生活的感受，让学生体会到什么叫苦，什么叫累。孩子因为苦累而流泪时，这种教育效果在他一生中也许都不会忘掉，而且能让他终身受益。

　　(三)、挫折教育要充分发挥舆论导向的作用

　　利用板报、墙报、专栏和广播等形式渗透挫折教育。重视环境氛围的教育作用，努力营造挫折教育的内部和外部环境氛围。

　　(四)、挫折教育要构建社会、家庭、学校三结合的教育网络。

　　首先要发挥校外教育基地的作用。请老红军、老八路讲艰苦奋斗的革命传统故事;请劳模、企业家们介绍他们的创业之路，使学生从小培养艰苦奋斗，不怕挫折，敢于竞争的精神。

　　其次，要把挫折教育的内容纳入家长学校教学和研究范畴，使家长在家庭中有意识地创造挫折教育的氛围及和谐的家庭环境，配合学校实施挫折教育。

　　第三，要设立家庭和学校劳动岗，通过家务劳动和学校有益劳动来培养学生的抗挫折能力。挫折教育包含的内容很多，教育的方法多样。在学校采取相应措施进行教育的同时，要增加其宣传力度，提高家长对此问题的正确认识，让家长也有一个正确的教育观念，让学校和社会达成共识，步调一致，这项工作才不会打折扣，才能顺利开展下去。

　　四、遵循规律，勇敢战胜挫折

　　(一)、挫折教育需要因材施教要制订科学的实施计划，遵循教育规律和人才成长规律，根据学生的年龄和心理特点，分步实施。学生的抗挫折能力低，表现千奇百怪，情况千差万别，对学生实施挫折教育，一定要摸准病情把准脉，区别不同情况对症下药。必须充分注重到学生之间的差异，了解其行为的特征，破译其内心的密码，根据不同对象，有的放矢地进行教育。

　　(二)、挫折教育需要循序渐进。

　　目标过高，孩子一时难以达到，会挫伤他们的积极性;目标过低，孩子不需要付出多大的努力就可以达到，轻易让孩子滋生成功不难的思想，结果一遇挫折，还是无法应付。“跳一跳，摘果子”这对那些自信心不强的孩子比较适宜。过多、过量、过难的挫折教育不但难以实施，还会产生负作用，甚至使学生在抗挫折过程中失去信心，自暴自弃，走向反面。

　　总之，挫折教育是青少年适应学习、工作和生活的必要条件，也是走向社会、建功立业的重要条件，而健康心理的形成需要精心周到的挫折教育。

　　父母和教师仅仅关心孩子身体健康和学业进步是远远不够的，还必须家校协作，师长合作，加强孩子挫折教育，把关心孩子的心理健康，把培养孩子健康的心理素质作为我们的首要任务。只有这样教育成长的孩子才是健康的，才是社会需要的合格人才。他们才能步入社会后，泰然地面对一次次挫折，勇敢地战胜一个又一个的挫折，从而成为强者。

　　学校地址：山东省济南市历城区

　　：13325125500 宋老师